9月12日院党委办公室下发了《关于认真组织学习习近平总书记教师节讲话精神的通知》。通知下发后，各单位高度重视，迅速组织全体人员，对习近平总书记教师节的讲话精神精神进行了认真学习，并就“怎样才能成为好老师？”展开了深入讨论。通过学习，广大教师统一了思想，提高了认识，增强了积极投身教育事业的紧迫感、责任感和使命感。
此次共收到教师学习习近平总书记教师节讲话精神心得体会260篇，现选出3篇优秀文章供大家学习交流。
附件1：学习习总书记讲话，当好“梦之队”的筑梦人--工会 汪黎嘉
附件2：实践“四有”，服务教学--公共教学部 张自立
附件3：解读“四有”教师 努力提高自我--艺术系 王俊平
党委办公室
2014年10月15日
附件1
学习习总书记讲话，当好“梦之队”的筑梦人
工会 汪黎嘉
太阳集团tyc4633今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，那么学院的广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。我们都是中国梦的参与者、书写者！我作为一名普通教师，自参加工作以来必是兢兢业业，不敢有半点马虎。每当想起自己是一名神圣的人民教师，我的心中就生出万丈豪情，要让更多的学生，有学上；让更多的学生，能成才；让更多的学生过上自信，幸福的生活，这就是一名教师的中国梦。在第三十个教师节来临之际，习近平总书记在北京师范大学看望教师学生时发表的激情洋溢的讲话，更是对广大教师担负起时代使命寄语了殷切希望。
在人类文明的长河中，教师是人类灵魂的工程师；在民族追梦的旅程上，教师是梦想的筑造者。新中国成立65年特别是改革开放以来，我们之所以构筑起全民族的教育强国梦想；30年来，我们之所以形成世界上规模最大的教育体系，是与全国1400多万名教师兢兢业业，教书育人分不开的。可以说，没有教育提供的智力支撑，就没有今天的发展成就；离开教育创造的人才供给，就难有明天的改革突破。当一批优秀教师站在人民大会堂领奖台上，代表全体教师接受国家的最高礼赞时，这庄严的一刻，正是教师荣誉的集体体现，是一个国家尊师重教的价值表达。太阳集团tyc4633在教师节之际，也表彰了一批优秀教师，优秀班主任，他们都是我们学习的榜样！
“百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。”习总书记给予教育、教师这样的深刻界定，可谓内涵丰富，意义深远。今天，全面深化改革正千帆竞发，中国正处于爬坡过坎的关键时期，越是面对经济社会双重转型的风险挑战，越是亟待培养大量的创新型人才、全面提升劳动者素质。在这个意义上，我们迫切需要培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批“好教师”。
做好老师，要有理想信念。教师的发展理念决定了他对别人的影响程度。培育和践行社会主义核心价值观，是实现中国梦的价值支撑。从事塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作的教师，理所当然是社会主义核心价值观的带头践行者。教师亦是核心价值观的传播者，为莘莘学子把好人生的“总开关”，扣好人生的第一颗“扣子”，就能为党和国家事业造就大批理想远大、信念坚定的合格人才，为实现民族复兴伟大梦想输送源源不断的生力军。我们要树立一个观念：每个学生未来都能成为一棵参天大树。每个教师不仅要通过个性辅导来贯彻课程理念，通过强化训练培育学生自主学习的习惯，还要不断创新思路，激发学生的无限的潜力，让教学走捷径。
做好教师，要有道德情操。韩愈在他的著名《师说》中指出：“师者，传道、授业‘解惑也。”这说明作为教师教育学生的第一目的是“传道”——即传授学生做人的道理；第二目的才是知识、技能的传授。也就是说，人民教师不仅肩负着对学生传授文化知识、教授学生学业的光荣职责，同时更是学生心灵的塑造者。无疑教师的品德和素养是能否培养出好学生的重要前提之一。历代教育家都曾指出：“诲人不倦”、“躬行实践”、“以身作则”、“为人师表”，等等，既是师德的规范，又是教师良好人格品质特征的具体体现。在学生心中，教师是道德的化身、社会的规范、人类的楷模，他们把师德高尚的教师作为自己崇拜的偶像、学习的榜样，教师的榜样作用对学生的成长产生着潜移默化的影响和教育作用，对学生的培养达到“此时无声胜有声”的教育境界。好老师应该取法乎上，见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生，给学生树立正确的价值观，明辨是非、曲直、善恶、义利、得失是一个教师应当为学生起到的表率。
做好老师，要有扎实学识。教师不能只满足于“一桶水和一碗水”的知识传授关系，一定要培养学生的创新意识和创新能力。良好的实践训练有利于培养学生的创新意识，有利于开发他们的创新潜力。我们许昌电气学院很注重创造有利于教师治学的环境氛围，鼓励老师们自由探索，勇于创新。我们老师要勇于整合资源，勇于创新，不能一节教案，讲了几年，教材都变了教案还在用，我们的工作质量需要通过创造去改善，我们的生活境遇需要创造去点亮。没有创造，就没有不同，没有创造，就没有杰出的表现。
做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，教育的原点就是爱，教师肩负着立德树人的任务，有爱才有责任，爱教育、爱学生是每一个教师应尽的义务. 孔子曾说“爱之能勿劳乎？忠焉能勿悔乎？”我国近代教育家夏丐尊更直接讲：没有爱就没有教育。前苏联著名教育实践家和理论家瓦．苏霍姆林斯基关于教师爱的经验理论，对于促进教育事业的发展，振奋教师之精神十分有必要。他在平凡的教师和乡村中学校长的岗位上做出了出类拔萃的成就，被前苏联教育界推崇为“教育思想的泰斗”。他成就的取得，除了他的时间基础和教育理念之外，最重要的主观原因，就是他对学生深沉的爱。关于爱，习总书记说，爱是教育的灵魂，没有有爱就没有教育。这其实道出了教育者应具有的科学理念，就是要用将仁爱之心施之于教育全过程。在我们的教育教学中，经常有意无意地忽视了学生的心理状态,忽视了良好的学习氛围、积极的心理状态对掌握知识的促进作用，有时即使自己已经意识到了却因为思想的懒惰或为了赶教学进度而得过且过，放任自己，这对学生是十分不公平的，有谁知道我们践踏了多少孩子的心灵圣地，又有谁知道我们在无意中伤害了多少孩子的自尊，而这些是对我们所从事的事业极度不尊重的行为。不断地学习教育学和心理学的知识，在实践中不断反思可以帮助我们更加了解教育的真谛—--促进人的全面发展，可以使我避免很多的错误，可以同时提升自身的素质，使我们在处理各个教学环节时能既考虑到学生知识层面的需要，又考虑到学生心灵的需要，创设宽松、民主、和谐、愉快、生成的课堂氛围。我们要用爱来跟学生们交流，要低重心，近距离，手把手，耐得住，不放弃。如果每个学校都充满了365天默默守候诠释仁爱之心的老师，那么一定会让戈壁变良田，让天路变通途，让梦想照进现实。
做好老师，要有理想信念；做好教师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。这是我们时代”好老师“的肖像。教书育人不仅是知识的传递，更是价值的弘扬。一个民族远远不断涌现一批又一批好老师是民族的希望，教师队伍只能增强不能消弱。在我们学院，目前教师的待遇还不高，教师的办公教学条件还亟待改善。面对这些难题，学院领导做了不少努力。许昌电气学院自发展之初，就坚持把教育教学放在优先发展的战略位置，把加强教师队伍建设作为基础工作来抓，满腔热情关心教师，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益。我们国家也不断加强教育体制改革，使教师成为最受社会尊重的职业，让尊师重教蔚然成风。做为一名教师，我们应该把弘扬社会主义核心价值观落细、落小、落实，把本职工作做的更好就是为中国梦出了一份力！
在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。“我们对于国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好，更伟大的呢？”一位教育家的内心独白，会在更多筑梦人的心中激起共鸣。时代的光荣属于教师，因为我们孕育着一个国家的未来；历史的使命赋予老师，期待我们承载一个民族的梦想。经营需要时间，成长需要过程。让我们在“四有”的路上努力追寻，成长自己，坚信选择，收获快乐！
2014年9月20日
附件2
实践“四有”，服务教学
——学习习近平总书记教师节讲话心得体会
公共教学部 张自立
第一次的经历永远值得人们珍惜。往年的九月十日，都是我拜谢恩师的佳节。今年的教师节对于我这个新手而言却尤为特别：第一次收到自己学生的祝福，神圣感不言而喻。眼前仿佛浮现出孩子们的笑容：或调皮，或文静，或对难题刨根问底；当然，不乏“60分万岁”一族。
伴随着教龄增长，我们也将面临“00后”甚至“10后”的学生... ...所以，如何践行“学为人师，行为世范”，无论对新手教师，或对经验颇丰富的老教师队伍而言，永远是一个与时俱进的话题。而习近平总书记在北京师范大学的讲话，对教师队伍提出的“四有”规范，为我心中之存疑指明了一条开放性的道路：理想与现实之间，总有一道阴影。而这道阴影，就是如何去努力实践“四有”。
做好老师，要有理想信念。理想信念是晨曦初露，亦是教师与学生砺志的共同导航。
首先，教人先教己。在追求“中国梦”的奋斗时代，理想信念的自我培育必不可少。但凡在孩童时期，每个人都曾勾画过自己的梦想。永远忘不掉多年前高考结束后，我在表格的第一志愿那栏中，写下“北京师范大学”这六个字，然而因个人原因我未被心目中的理想高校录取。但这并不妨碍我追求理想。努力多年后，我终于如愿成为一名光荣的共产党员与人民教师。
端正自我理想与信念是教师的必修之课。纵观古今，为何大师被他人尊称“先生”，而自我笑喻为“教书匠”呢？自我不卑不亢，理想才有光彩。教师在陈述自我阅历等方式中，让学生明白自己也能同教师一样，用实践克服困难，勇敢当“筑梦人”。
其次，教人需分人。对待学生群体当“筑梦人”的问题，即：如何点燃学生对“真善美”的渴望，需具体问题具体分析。我曾问过学生的梦想，他们的回应简单而真切：有的希望拥有一份体面工作，有的希望继续深造，有的甚至开玩笑希望嫁个“富二代”。富强是国家层面的核心价值观之一，学生有嫁“富二代“想法，作为青年教师，我认为这并不存在严重之不妥，但对于“找靠山”这种不劳而获的思想，教师就必须要去纠正。告诉学生：必须靠自己的敬业与努力，才能“在对的时候遇见对的人”。历史局限性为何存在？世界之大，人的思想经历也必然存在多彩差异。而德育教师的任务，就是要顺应时代，去粗取精，去伪存真；让学生努力克服惰性，在筑梦的道路上始终铭记：时不待我，天生我材。
同时，必须抛弃单纯教条主义之强制灌输法。庄子说过：善游者数能，忘水也。大致意思是：会游泳的人，大概已经忘记了有水的存在了。创新型社会的意识形态教育必须做到“润物细无声”。作为一名思想政治教育专业出身的教师，我更看重在课堂阵地中潜移默化的培育学生。我们并非处在战火硝烟中，而现处于一个连成人都易迷失于物质攀比的“黄金时代”。所以，学生对书本上的“主义与思想”的概念非常模糊。故单纯以教条的方法强制学生背马列主义的理想与信念，这种教育怎么可能让学生欣然向往且为之？所以，要撒播理想信念的种子，转换与创新教育方式则势在必行。
做好老师，要有道德情操。道德是社会人的一道霞光，更是教师职业的“标配”。同样，这是我院校训之“崇德”的基准。那么，应如何做道德的引路人呢？
古人云“一日为师，终身为父”。如果说“爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值观的在个人层面的凝练，故对于教师而言，更应秉信“威在律己”。我们行业之特殊性在于终生授徒，从而“桃李不言，下自成蹊”。
这包括两个含义：第一，必须严格遵循教师职业道德。前些日子无意在一则关于教师的丑闻评论中，见有网友公然将矛头指向整个教师群体，这必然是极端的。但我们同时应反思：这是否如同如个别缺乏医德的医务人员与贪污腐败的公职人员一样？职业的特殊性要求我们必须加强自我约束与监管，从而更加谨慎。
我们是平凡却高尚的知识分子，也曾受过教育者的影响。例如，一名在你心中充满正能量的教师，被你无意发现他在背后嘲笑学生的行为。作为他的学生，他于你心中的神圣会不会戛然而止？或者，以汶川地震中发生“范跑跑事件”为例，如果说社会利益高于个人利益，无论范美忠的学历出身名门与否，这位老师糟糕的“践行”不折不扣给学生上了一节影响他们一辈子的课；当然，即便有个别舆论指向在危急关头选择个人利益的做法是正确的，然而，在那一年的大地震中，为何有如此多的教师选择保护自己的学生呢？这源自师德的天然性——道德引路人。同样，作为一名坚定的唯物主义者，我也会毫不犹豫选择去履行教师的神圣职责。
第二个含义在于，社会对于教师的极高期望，使教师群体存在着这样的焦虑——师德是否只应止步于三尺讲台？道德这个“官方标配”对教师而言真的是如负重堪吗？这样来做一个比喻：会弹钢琴的人不少，但成大家者却不多。我认为，德艺双馨，才是成就优秀教师的充要条件。同样，习书记的那句“要让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性，让尊师重教蔚然成风”，释放出的信号不容小窥。为何存在学风浮躁，学术抄袭？内因而言，教师自身学术道德缺失是一方面；外因来看，换汤不换药，急功近利是为哪般？
用辩证法来看，我们处于这个多数人用薪资证明自我价值的大时代中，有些地区的教师待遇确实亟待提升；同时，因前人科技理论的经验过于丰富，真正的创新变为教育领域的瓶颈；所以，相关的教育制度与监管条规需要改进。很明显，这对存在于教育界的矛盾已经被不断重视。当然，对于教师本身而言，更重要的在于提升自我道德。
做好老师，要有扎实学识。子以四教，“文”字为先。教师具备扎实的学问，好似红日薄发。
首先，终身学习，做有魅力的智者。为何要“以知识为根”？如何去“善思”？毛泽东同志曾说：活到老，学到老。这句话用在教师身上再为合适不过。我曾于学生时期，一旦复习不到位，每逢考试就会觉得什么不会就偏考什么；成为教师之后，秉信“凡事预则立”，不敢怠慢教学态度；当然，虽术业有专攻，我却认为教师在拥有扎实的专业功底之余，应尽量学习些许别的课程，如学习一门外语，或是稍微接触些相关的专业课。
回忆起我的恩师，如严父般，以学者之视野自我苛刻，上至《史记》、《资治通鉴》的学习，下至社会流行的“白骨精之白领、骨干、精英”之谈笑，在无形中显现其严谨与开阔的学习态度；也如慈父般，因“书非借不能读”，也为节省我们穷学生的花费，将他珍爱的书借给学生，令我们至今心存感激；无论是班集体组织活动去学习，或是面临就业的疑惑，恩师都会照顾到困难的学生，这种沁人心田的教育理念就颇有魅力；学生能感觉到学习不仅是要认知书本知识，更是要在无形中锻炼为人处事的本领。教育者为弟子树立这样的学习旗帜，就是一种朴实却伟大的智慧魅力。
其次，更多“有为”，稍许“无为”。教师亦是管理者，也应不断学习如何去做学生的民主管理者。如何做到集权与分权的和平相处，更是教师的头等难题。在德育这门公共课的课堂教学中，遇到很简单的故事，我们就让学生自己去看，增强其自学能力；如果他们不看，我们要反思，转变方法，注意学生喜欢什么样的课堂环节；课本的知识毕竟有限，德育教师平时需保持对社会现象的敏感性，做到多听多想，使教学任务与学生感兴趣的课外故事相加工结合，切不可照本宣科；对于课堂突发事件，教师要果断处理；同时，在下课时间，我们可与不同学生多交流，保持一颗年轻的心，侧面听取他们对争议问题的呼声，不能放弃对学生的心灵教育，从而做学生的公正管理者。
做好老师，要有仁爱之心。仁爱之心会为教学洒满万道霞光。
首先，尊重学生，有教无类。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。“教学是一场盛大的暗恋，你费劲心思去爱一群人，最后只感动了自己”，这是网上流行的很有意思的一句话。这说明什么？一方面，我认为对学生仁爱应是一名教师的天然属性；另一方面，你认为只感动了自己，这只是主观臆断，一名充满仁爱的乐观教师，或许会在某一细节，不经意的感动学生。因为你永远不知道自己的哪一句话对有些学生的一辈子有多么重要。
如何去感动？尊重学生，有教无类就是关爱学生的首要方式。举个例子：电影《白宫管家》中有一处这样的细节，一名黑人管家为白宫的白人政要们兢兢业业服务多年之后，第一次以被邀请者的名义有尊严的进入白宫，他自己也被震撼了。民主公正的“中国梦”里，实现人民的幸福是重要的；同样，“有尊严的活着”也适用于教学领域。教师须谨记：我们要尽力传授知识，但成绩并不是断定学生未来的唯一指向标。用心去发现不同孩子身上的亮点与不足，使他们有所提升。
其次，用服务理念去教育学生。旧时期，鲁迅先生曾说过革命者对待劳动人民，需“俯首甘为孺子牛”；新时期，对于当代学生尤其是职校学生，我们的威严可不是通过“横眉冷对”来体现，我们的威严存在于对教学的服务态度上。有的教师严格，有的教师幽默，然而各种性格并不会影响教师的人格魅力。严厉的教师偶尔幽默，幽默的教师偶尔严厉，用心去服务教学，都可以做到近乎完美。
就我个人而言，性格较为开朗，那么在教课中，我就会采取较为灵活的互动模式，作为传授学生知识与道德的服务者，并不应高高在上的去苛求学生；但是，这并不意味着教学上的宽松。好教师会用一颗服务的理念，践行“四有”，如履薄冰。习书记的那句“好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦”，将是我培育学生的思维导向。让学生铭记：职校教育，供一技之长；路漫漫其修远，却不坠青云之志！
实践“四有”，任重道远。
2014年9月20日
附件3
解读“四有”教师 努力提高自我
——学习习近平总书记教师节讲话心得体会
艺术系 王俊平
关于什么是好教师，如何做好教师，是自从事教师这个职业以来一直在我心中萦绕的问题。社会在发展，时代在进步，对于好老师的标准也在不断的发生着变化，从单一的传道授业解惑，到如今的理论与实践都要抓，对老师的要求也在逐渐的提高。
今年是我国第30个教师节。9月9日中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平来到北京师范大学看望教师学生，观摩课堂教学，进行座谈交流，习近平在考察中强调，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养高素质专业化的教师队伍。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献，四有是向我们广大的教师提出的要求。“四有”是习近平主席对好教师的标准给出的答案。
从一名学生毕业离开学校到成为一名教师进入学校，这一出一进给我带来的改变是巨大的，我从坐在课桌前听课的学生，成为了一名站在讲台上讲课的老师，望着讲台下的同学们的时候，我总是在想，我能给他们什么呢？我该给他们什么呢？我给他们的是正确的吗？他们又会从我这里得到些什么呢？这个社会变化如此之快，知识的更新更是超越以往，我所学到的知识或许已经不再适用，这些90后的孩子们生活的环境也和我们那个时代大不相同，获得各种信息的渠道增加了，很多时候我们不知道的学生们都知道，我们不会用的一些新的工具、软件学生们也会。在这样的情况之下，教师该如何做呢？又该如何树立教师的形象，让同学们信服、敬服进而跟着老师好好学呢？这一个又一个的问题，一直伴随着我的教师职业生涯。习主席今年的教师节讲话给广大教师提出了要求，也解答了我很多的疑问，在讲话中习主席指出人民教师要有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心，这样的老师才能称得上是好老师。在四有之中，第一是有理想信念。现在的社会很浮躁，人人渴望成功，而成功却总是和财富的拥有数量挂钩，在和同学们的交流中，我也发现，很多同学羡慕的都是在社会上比较有经济实力的人，俗称有钱人。想要成功，要有钱，要改善自己的生活状况，这些都没有错，也是我们人人都需要的，然而这并不能构成一个人追求的全部，如果一个人不择手段追求财富，那么即便真的得到了财富，也不可能好好的使用这些财富，甚至这些财富还会带来不幸。有理想有信念的人才能过好自己的人生，成为社会又用的人，才能好好的把握自己的人生。教师以教书育人为人生理想，也要培养学生自己成为有理想有信念的人，教育的最终目的是让人过上幸福的生活，这个幸福不单单是物质上的，更重要的是精神上。只有教师自己是一个有理想信念的人，才能培养学生成为有理想信念的人。第二是道德情操，我们都知道这些年，人们对教师是的看法受到一些负面信息的影响，教师队伍中的一些坏的形象让人们对教师产生了不好的印象，有的虐待、体罚学生，有的强迫学生给自己送礼，这些没有道德情操的老师让学生们受到的影响是深远的，同学们会因此而对人性产生怀疑，毕竟在我们的传统中，对教师都是抱有一种很高的期待，因而对教师提出道德情操的要求是非常重要的。第三是扎实的知识，这是毋庸置疑的，教师要传到授业解惑就就必须要有扎实的专业知识，这是教师的安身立命之本，对我本人来说，在太阳集团tyc4633任教以来，一直都是教授和平面设计软件相关的课程，这些和时下的新信息结合的比较紧密，很多的新的软件都在不断的更新以适应社会的需求，那么也要求我能够很快的接受这些新的资讯并且在课堂上体现出来，教会学生一杯水，自己要有一桶水，现在却是要求我们要有一潭水。最后是要有仁爱之心，学生是处于成长中的青少年，他们的身心发展都处在一个比较特殊的时候，懂事又不懂事，很多时候不会考虑事情的后果，容易冲动，这些特点导致很多的学生是不好沟通的，结合我们学校的实际，很多的学生来自农村，父母外出务工没有时间和孩子交流，孩子们都是在老家和爷爷奶奶一起长大，这样的孩子更需要教师付出更多的爱心和耐心。习主席的要求是高标准的，但也是做为教师所需要的。
有理想信念、有道德情操、有扎实的知识、有仁爱之心，这“四有”是对做一名好教师的要求，在今后的工作中，我会用“四有”的标准要求自己，努力成为一名合格的“四有”教师。
2014年9月20日
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